初一上册语文第6课 理想

【七年级语文】 2019-08-24本文已影响

  每个人都应该拥有属于自己的理想。下面是学习啦小编网络整理的初一上册语文第6课《理想》的内容以供大家学习。

  初一上册语文第6课 《理想》原文:

  理想是石,敲出星星之火;

  理想是火,点燃熄灭的灯;

  理想是灯,照亮夜行的路;

  理想是路,引你走到黎明。

  饥寒的年代里,理想是温饱;

  温饱的年代里,理想是文明。

  离乱的年代里,理想是安定;

  安定的年代里,理想是繁荣。

  理想如珍珠,一颗缀连着一颗,

  贯古今,串未来,莹莹光无尽。

  美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,

  古照今,今照来,先辈照子孙。

  理想是罗盘,给船舶导引方向;

  理想是船舶,载着你出海远行。

  但理想有时候又是海天相吻的弧线,

  可望不可即,折磨着你那进取的心。

  理想使你微笑地观察着生活;

  理想使你倔强地反抗着命运。

  理想使你忘记鬓发早白;

  理想使你头白仍然天真。

  理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;

  理想是肥皂,洗濯你的自私心。

  理想既是一种获得,

  理想又是一种牺牲。

  理想如果给你带来荣誉,

  那只不过是它的副产品,

  而更多的是带来被误解的寂寥,

  寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。

  理想使忠厚者常遭不幸;

  理想使不幸者绝处逢生。

  平凡的人因有理想而伟大;

  有理想者就是一个“大写的人”。

  世界上总有人抛弃了理想,

  理想却从来不抛弃任何人。

  给罪人新生,理想是还魂的仙草;

  唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。

  理想被玷污了,不必怨恨,

  那是妖魔在考验你的坚贞;

  理想被扒窃了,不必哭泣,

  快去找回来,以后要当心!

  英雄失去理想,蜕作庸人,

  可厌地夸耀着当年的功勋;

  庸人失去理想,碌碌终生,

  可笑地诅咒着眼前的环境。

  理想开花,桃李要结甜果;

  理想抽芽,榆杨会有浓阴。

  请乘理想之马,挥鞭从此起程,

  路上春色正好,天上太阳正晴。

  初一上册语文第6课 《理想》练习题:

  第一部分:基础知识

  1.给下列加点字注音:

  倔强(  )(  ) 洗濯(  ) 玷污(  ) 诅咒(  ) 碌碌终生(  )

  2.怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

  3.探究这首诗的脉络。

  诗的2、3两节意思相近,可以用“ ”来概括。

  诗的4、5、6、7节意思相近,可以用“ ”来概括。

  诗的8、9、10、11节意思相近,可以用“ ”来概括。

  可见,全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。

  4.第1节四个比喻,喻意是什么?

  5.最后一节说“请乘理想之马,挥鞭从此起程”,这句诗的意思是什么?

  6.理想有时代性,不同的时代有不同的理想,如今你的理想是什么呢?请结合自己的实际谈一谈。

  读下面这首诗,完成6-7题:

  断章(卞之琳)

  你站在桥上看风景,

  看风景的人在楼上看你。

  明月装饰了你的窗子,

  你装饰了别人的梦。

  7.对这首诗的解说不恰当的一项是(  )

  A.本诗写了两组意象,第二组意象的意思是:明月的银光装饰了你的窗户,而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

  B.诗人如同与读者面对面的聊天,“你”指的是读者,全诗明白如话,但又蕴含深意,耐人寻味。

  C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头,使诗行间的逻辑关系十分明确。

  D.诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现,造成一种回环往复的情调。这不使人动情,却令人深思。

  8.对这首诗赏析不正确的一项是(  )

  A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

  B.这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。

  C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

  D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

  第二部分:阅读分析

  (一)

  生命是张没有价值的白纸,

  自从绿给了我发展,

  红给了我热情,

  黄教我以忠义,

  蓝教我以高洁,

  粉红赐我以希望,

  灰白赠我以悲哀;

  再完成这帧彩图,

  黑还要加我以死。

  从此以后,我便溺爱于我的生命,

  因为我爱他的色彩。

  9.“生命是张没有价值的白纸”的意思是                。

  10.“再完成这帧彩图”中量词用得好,为什么?

  11.该诗表现了诗人怎样的思想感情?

  12.具体说说下列“色彩”的含义,给人以怎样的情感:

  绿:

  红:

  黑:

  (二)

  时间是一把剪刀

  汪静之

  时间是一把剪刀,

  生命是一匹锦绮;

  一节一节地剪去,

  等到剪完的时候,

  把一堆破布付之一炬!

  时间是一根铁鞭,

  生命是一树繁花;

  一朵一朵地击落,

  等到击完的时候,

  把满地残红踏入泥沙!

  13.诗中运用两组不同比喻,来表达同一个思想:

  ⑴第一节把时间比成   ,生命比作   ,裁剪的结果是   。

  ⑵第二节将时间比作  ,生命比作  ,击落后的结果是    。

  14.诗人运用鲜明形象的比喻,为了说明什么?

  15.诗人对“时间”形象的比喻,可以看作是诗人对 的形象描绘,是他    心情的间接表现。

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