三年级下册语文22课 月球之谜

【三年级语文】 2016-03-20本文已影响

  《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文。下面是学习啦小编网络整理的三年级下册语文22《月球之谜》的内容以供大家学习参考。

  三年级下册语文22课 《月球之谜》原文:

  夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来,1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景色:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

  把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?

  再看看用植物做试验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩青绿。

  这一连串试验结果是多么令人费解啊!

  一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!

  ……

  对神秘的月球,人类还将继续探索下去。

  三年级下册语文22课 《月球之谜》教学反思:

  《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。文章内容简单,但要借此引领学生感受月球的魅力,激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较大。因为这篇课文是科普文,所以与其它的文学作品相比,语文性不太强,要从语言文字中感受月球的魅力,难度也很大。但如果能充分利用教材中的有利因素,加强学生的体验学习,效果可能会更好些,所以我在课堂上作了一些尝试。

  一、激发兴趣,诱发体验

  兴趣是最好的老师,我们的教学过程应该成为激发学生一种愉悦的、积极的情感体验过程,才能充分激发学生学习的兴趣。正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。这样,语文课堂教学必须创设有利于学生参与学习的情境,激发学习的兴趣,诱发体验的欲望。因此,开始上课前,我先让学生在《春江花月夜》的背景音乐中,吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中,对月亮滋生出一种美好的遐想,然后自然导入新课。这样,在不知不觉中,进入今天学习的课堂。这种良好的课堂氛围,有助于鼓励学生积极投入到语言学习实践活动、参与“体验”。接着,我让学生欣赏着皎洁的月光,说说自己无边的想象:

  “我想知道月球上有什么?”

  “我想知道月亮是从哪儿来的?”

  “我想知道月亮上真的有嫦娥吗?”

  “我真想住到月球上去。”

  ……

  从学生一连串的疑问中,自然引出课题,并诱发学生解决问题的欲望。这些情感的铺垫,为学习下文,进入创设的月球之旅的情境作了充分的准备。

  二、创设情境,加深体验。

  如果我们在教学中根据课文内容创设出浓郁的情境,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,在活动中获得知识,训练智能。21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体的课堂。这就要求教师要为他们营造环境,鼓励他们主动探索、主动思考,全身心参与。《月球之谜》是一篇科普文,如果用单一的阅读方法去了解里面所介绍的知识,就会让学生觉得枯燥乏味,丧失学习的热情。因此,我充分借助多媒体的辅助手段,为学生创设了力求逼真的情境,进行了一次模拟的月球探险之行。

  “因为旅途遥远,我们需要四天的时间才能到达月球,利用路上的时间,请大家先阅读一下手头的资料,对月球的特点有一个更全面的了解,以便于顺利完成这次月球探险。”在宇宙飞船飞向太空的动画中,和着飞船起飞时的轰鸣声,我用播音员的语调向大家提出这样的要求。由于这些情境的渲染,学生很快进入状态,本来枯燥的文字资料也变得生动起来。“资料袋中的知识很快就掌握了。”当我宣布我们已经抵达月球的时候,他们似乎真的看到了那里奇异的景色:

  “我看到月球上的阳光特别明亮!”

  “我看到月球上到处是环形山。”

  “我看到月球上是一片荒漠,太可怕了。因为听不到一点声音,真担心与同伴走散了!”

  “月球上的景色太奇妙了,太阳光照在表面,可天空仍旧是黑沉沉的,这是在地球上看不到的景象!”

  ……

  孩子们这些生动的描述,把我们一起带上了神奇的月球。

  三年级下册语文22课 《月球之谜》练习题:

  一、拼一拼,写一写。

  yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà

  gū jì nián líng céng jīng yí dàn

  二、比一比,组词语。

  暮( ) 散( ) 澡( ) 项( )

  幕( ) 撒( ) 藻( ) 顶( )

  三、想一想,填一填。

  ( )的夜空 ( )的月光 ( )的景色

  ( )的遐想 ( )的阳光 ( )的水藻

  ( )的天空 ( )的月球 ( )的努力

  四、照样子写词语。

  黑沉沉 静悄悄( )( )( )( )

  五、把下列诗句补充完整。

  1、( ),呼作白玉盘。

  2、 月来满地水,( )。

  3、( ),月是故乡明。

  4、( ),江静碧云天。

  六、仔细阅读课文,回答问题。

  课文列举了几个月球的不解之谜,想一想,你能找出来吗?

  七、根据课文内容判断对错。

  1、月球上满是尘土、岩石和环形山。 ( )

  2、人类已经登上过月球。 ( )

  3、月球表面全是水。 ( )

  4、研究结果表明,月球上不可能出现过火山活动。( )

  发展练习

  快乐阅读

  枣树

  春天来了,杨树、柳树都发芽了,惟独枣树在懒懒地睡懒觉。它一不出叶,二不开花,树干上爬满了密密的皱纹,像老人的脸;长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈,静静地伸向天空。它默默无闻,长得一点儿也不起眼。

  一直到四月,不几天就抽出了几片叶,那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的,真是新鲜可爱。

  接着枣树开花了,六个尖尖的花瓣,像是金黄的六角小星星。它能混在树叶中,散发出一阵阵清香,招来了许多蜜蜂。听大人说,枣花蜜还是上等蜜呢。

  枣花一落,就长出枣来了,绿色的,像一粒糖豆豆,不太好吃。这小青枣,长得慢极了,老也不变红。

  到了秋天,枣长大了,像麻雀蛋圆滚滚的,也变红了,像小玛瑙球,红亮亮的。远远望去,绿叶中缀满了一只只小“红灯笼”,真美呀!那脆生生的红枣一吃到嘴里,立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻,把嗓子都刺痒了。

  啊!枣树,春天到来时,你不像杨树、柳树那样的早早的就换了绿稠袍,争着比漂亮。但到了秋天,你却献给人类脆甜的果实。这种高尚的品质,真值得赞颂啊!

  积累

  1、多音字组词

  zuàn( ) zhǎng( )

  钻 长

  zuān( ) cháng( )

  2、找出短文中一个比喻句抄写下来。

  3、联系上下文理解词语的意思。

  默默无闻:

  赞颂:

  感悟

  4、根据理解完成

  短文是按照枣树的生长顺序写的,先写了枣树的( ),接着写了枣树的( )。又写了枣树的( ),最后写了枣树的( )。和( )、( )对比,赞美了枣树的高尚品质。

  5、读了这篇短文,你有什么收获?

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